23rd of June

Llegó el último día de clase. Vamos a despedirnos con este vídeo. Puedes pararlo antes de cada respuesta si ves que no te da tiempo a pensar en algunas preguntas Es mejor pararlo y acertar que no dejarlo pasar y que nos dé la respuesta. La respuesta es para comprobar.Una ayudita dwarf es enano en inglés ( como los enanitos de Blancanieves, por ejemplo). Recuerda que para hacer preguntas cambiamos el orden de las palabras. HAPPY HOLIDAYS!!!!!

17th of June

 Hoy recordamos y practicamos el presente continuo, lo que estamos haciendo: To be+ verb -in
También puedes estudiarlo con el vídeo que tienes en el blog sobre el presente continuo.

Exercise 1: Match the pictures and the actions.

Exercise 2: Game. Clic Start to begin. Match the pairs.

Exercise 3: Match the pictures and the actions

Present Continuous 1

 Present Continuous 2

 Present Continuous 3

16th of June

Hoy vamos a hacer un trabajo escrito de un folio más o menos. Se trata de redactar las cosas que hacemos durante el día explicando en qué parte del día se hace y más o menos a qué hora desde que te despiertas hasta que te duermes.
 Por ejemplo: Por la mañana me despierto a las ocho, me lavo la cara, desayuno y me lavo los dientes. A las nueve voy al colegio.
Por la tarde, a las...
 Envíamelo a msecoe@educa.jcyl.es

9th of June

--Hoy vamos a hacer un ejercicio para nota. Lo primero que debes hacer es fijarte en la pregunta: What time is it? La respuesta comenzará como sabes con It's y después la hora.

Cuando termines dale a enviar a mi profesor

present simple

Hoy vamos a repasar el presente que, como sabéis, nos sirve entre otras cosas, para describir las daily routines, las cosas que hacemos normalmente todos los días. Vamos a repasar las partes del día y las actividades y estas dos cosas junto a las horas serán necesarias para hacer el ejercicio para nota de mañana así que estudia las tres cosas.

26th of May

1- Escribe en tu cuaderno 4 frases afirmativas, 4 negativas y 4 interrogativas que contengan un verbo en presente continuo y con distintos sujetos ( you, we, they, he...). Me las enviáis al correo junto a las del día 12 de Mayo.
 msecoe@educa.jcyl.es

2-Haz esta ficha y comprueba tus respuestas.

27th of May

1- Listen, read and sing:

 
2- Ahora escuchamos esto donde aparecen el presente simple y el presente continuo:

v

 3- Por último practicamos el presente y el presente continuo, según la situación.  Acuérdate de escribir el número en cada viñeta además de seleccionar la respuesta para tener mejor nota.Dale a comprobar.

19th of May..

1- Vemos este episodio



 2- A continuación resolvemos estos dos ejercicios con atención, los repasamos y le damos a DONE para poder enviarlos a msecoe@educa.jcyl.es

Este primer ejercicio lo verás mejor si disminuyes el zoom de la pantalla del ordenador ( en los tres puntitos de la fila de la barra de direcciones) para poder ver el dibujo y las frases a la vez. Si no puedes tendrás que ir moviendo la pantalla

 .

20th of May

1- Hoy vamos a practicar con el presente continuo en afirmativo,negativo e interrogativo. Cuando termines dale a check para comprobar tus respuestas. Si  fallas y no sabes por qué pregúntame.

Exercice 1

Exercice 2

2- A  continuación hacemos esta ficha pero después de darle a done no la enviamos, le damos a comprobar las respuestas. Si no las tienes todas bien deberás cerrar y volver a entrar para repetirlo. Entre las frases figura paiting en lugar de painting, le falta una n, es un fallo de la ficha.


Ficha interactiva

12th of May

1- Aprendemos/Recordamos un nuevo tiempo verbal: el presente continuo.




 2- Por último ponemos la fecha en el cuaderno y escribimos 10 oraciones en presente continuo.

13th of May

1- Vamos a aprender como se añade la -ing a los verbos para poder formar el presente continuo


 

2- Copia en tu cuaderno las reglas.

3- Completa esta ficha y envíamela a msecoe@educa.jcyl.es

                                              Ficha para enviar

6th of May .

1- Hoy toca ponerse al día con los envíos. En vuestro cuaderno tendréis los ejercicios que he ido poniendo para hacerlos en él con su fecha correspondiente. Hazles fotos y me los envías a msecoe@educa.jcyl.es

2- En segundo lugar el día 29 os pedí que me enviáseis esta ficha aunque no todos la habéis enviado. Hoy vamos a volver a hacerla todos con más cuidado. Recordad :
-does y doesn't la tercera persona del SINGULAR, sólo y siempre para preguntar y negar.
-Si es afirmativa el verbo tiene una -s o -es (sólo la tercera persona del singular: el, ella, Juan, el perro...)
-Si no es la tercera persona del singular no se añade nada, se pone do para preguntar y don´t para negar
No es difícil, hay que estar atentos a qué persona es. Si no entendéis una palabra buscadla en el traductor porque si no entendéis la frase será más difícil hacerlo bien. Espero vuestro envío en el mismo correo msecoe@educa.jcyl.es

5th of May

1- Comenzamos con una canción sobre nuestras actividades diarias




2-Jugamos al memory de las daily routines




3- Hoy estaba previsto comenzar con un tiempo verbal nuevo pero debido a lo que me habéis enviado veo que todavía no utilizamos bien el presente así que vamos a escuchar muy atentos este vídeo

 

;4- Ahora practica en tu cuaderno y escribe 5 frases en presente simple negativo y 5 frases en presente simple interrogativo.

29th of April

Hoy terminamos de repasar el presente simple:

Exercice6

Exercice7

Exercice8

Exercice9

Exercice10

Ahora envíame estos ejercicios para que compruebe que lo habéis entendido a msecoe@educa.jcyl.es

Simple Present Exercises, una ficha interactiva de Abie28
liveworksheets.com

28th of April

Vamos a estudiar un tiempo verbal nuevo pero primero vamos a recordar lo que hemos trabajado. Hasta ahora  más o menos hemos estudiado el verbo to be, to have o have got y el presente. El presente recuerda que le añadíamos una -s a la tercera personal del singular ( el, ella, ello) , en negativo  doesn`t en lugar de don´t y en interrogativo does en lugar de do. Practiquemos después de ver el vídeo




Exercice 1
Exercice2
Exercice3
Exercice4
Exercice5

22nd of April

Hoy vamos a trabajar sobre las cosas que hacemos en las diferentes partes del día:
In the morning (por la mañana)
In the afternoon ( a mediodía hasta que se pone el sol)
In the evening (por la tarde después de la puesta del sol hasta que es hora de acostarse)
At night (por la noche)





A continuación escribimos de 12 frases que cuenten lo que hacemos a lo largo del día incluyendo en cada una de ella en qué parte del día se realiza. Ejemplo: I get up in the morning.

21st of april

Hoy vamos a practicar con estas fichas. Cuando terminemos le damos a finalizado y a comprobar mis respuestas, a ver si lo tenemos todo bien, Si no es así tendrás que repetir la ficha hasta que te salga bien. Si no consigues saber en qué has fallado me la envías y yo te lo explico.

Daily routine, una ficha interactiva de juliusdateach
liveworksheets.com

>

Daily Routines, una ficha interactiva de GenR
liveworksheets.com

writing, una ficha interactiva de farfour
liveworksheets.com

14th of April

4º de Primaria

1- Pregúntate las tarjetas y estudia las que falles.

2-Escucha y repite el vocabulario. A continuación escucha la canción del tema PB P42 E 1 Y 3

3- A veces los alimentos los medimos por el recipiente que lo contiene y decimos una botella de vino o una taza de café. Acuérdate en inglés de ponerle of: A cup of tea ( una taza de té). Cuando lo que tenemos es media unidad utilizamos half a, por ejemplo, media hamburguesa sería half a hamburguer. Vamos a practicar escuchando y repitiendo el ejercicio 3.Después lo completamos en el cuaderno

3º de Primaria 
1-Hoy vamos a trabajar sobre los distintos tipos de instrumentos que ya habrás estudiado en música ( de percusión, o sea de golpear percussion, de cuerda ( string) y de viento (wind).

2-Ahora hacemos en el cuaderno el ejercicio 2, page 48

3- Por último hacemos esta ficha. Puedes imprimirla o anotar las respuestas en tu cuaderno
SCHOOL

SESIÓN 31 DE MARZO/ 31ST OF MARCH

4º de Primaria

Aquí tienes el examen. Lo tienes que hacer sólo/sola. Si no entiendes algún ejercicio puedes preguntar pero no te pueden decir la respuesta ni mirar en el libro. Cuando termines, si lo has imprimido dile a tu madre o padre que le hagan una foto y me lo mandas por mail. Si no tienes impresora escribe las respuestas en una hoja,le sacas una foto y me lo envías
 ( msecoe@educa.jcyl.es )

Haz desde la pregunta 2 hasta la 8 incluidas


Para ver el examen haz click  AQUÍ


3º de Primaria

1-Escucha y repite el vocabulario de lugares que puede haber en un colegio. Después lo haces en tarjetas y te lo estudias muy bien (esta vez puedes hacer el dibujo o poner la traducción en español si te resulta difícil dibujarlo)

SESIÓN 1 DE ABRIL/ 1ST OF APRIL

4º de Primaria

Comenzamos tema nuevo: Food (la comida). Comenzamos con las tarjetas. En la mission 1 tienes algunos alimentos y en la mission 2 medidas que utilizamos con los alimentos, pero sabemos muchos más alimentos que no están ahí y que tb los tendremos en tarjetas,Haz las tarjetas y estúdialas. Deberás tener unas 40 en total así que añade algunas. Aquí tienes un ejemplo de algunas que puedes añadir, Pica en ellas para verlas mejor y coge las que más solemos utilizar hasta llegar a 40 incluyendo las del libro de texto.

3º de Primaria

1- Repasa las tarjetas de lugares del colegio.

2-Hoy vamos a ayudar al gato a cruzar el puente. Para ello deberás clikcar en el reloj correcto. Good luck!!!

SEMANA 23 AL 27 DE ABRIL 2º SESIÓN 25 DE MARZO

3º de Primaria

Aquí tienes el examen. Lo tienes que hacer sólo/sola. Si no entiendes algún ejercicio puedes preguntar pero no te pueden decir la respuesta ni mirar en el libro. Cuando termines, si lo has imprimido dile a tu madre o padre que le hagan una foto y me lo mandas por mail. Si no tienes impresora escribe las respuestas en una hoja,le sacas una foto y me lo envías
 ( msecoe@educa.jcyl.es )

Haz desde la pregunta 2 hasta la 8 incluidas


Para ver el examen haz click  AQUÍ





4º de Primaria


Hoy vamos a dedicar la sesión a repasar las unidades 3 y 4 para hacer el próximo día un examen. Ya sabes que lo más importante es lo que viene en los recuadros de cada mission. Copia en el cuaderno las palabras y expresiones que vienen en esos recuadros y estudiátelos. También puedes repasar los ejercicios del cuaderno y del blog, como otras veces. El próximo día cuelgo el examen y te explico cómo hacerlo y enviarlo.

semana 23 al 27 de Marzo Primera sesión (24 de Marzo).

3º de Primaria

Hoy vamos a dedicar la sesión a repasar las unidades 3 y 4 para hacer mañana un examen. Ya sabes que lo más importante es lo que viene en los recuadros de cada mission. Copia las palabras y expresiones que vienen en esos recuadros y estudiátelos. También puedes repasar los ejercicios del cuaderno y del blog, como otras veces. Mañana cuelgo el examen y te explico cómo hacerlo y enviarlo.


4º de Primaria.

Nos faltaba para terminar bien hacer algunos ejercicios para repasar el verbo to be en pasado (yo era o yo estaba). Aquí te pongo un vídeo y unos ejercicios para que repases.

Lo primero que tienes que hacer es escribirlo en el cuaderno en tres columnas, el verbo to be en pasado en afirmativo, en la segunda columna en negativo y en la tercera en interrogativo.
Después ya estás listo para hacer los ejercicios interactivos (los que pone online)

Pincha aquí    READ AND PRACTICE

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